Este artículo reflexiona sobre el horizonte del modelo social al pensar la inclusión educativa desde una ética que atienda a la diversidad, a los derechos que garanticen la no violencia, la dignidad y el respeto, observando la alteridad interpelada desde la discapacidad intelectual. Pensar un ethos inclusivo y los aportes que puede compartir con la bioética, para agotar el paradigma de déficit que sigue impidiendo la mirada abierta al Otro levinasiano para una educación inclusiva.

Citar: Fernández, M.  M.  y Peralta Vivas, A.  (2021).  Discapacidad intelectual: aportes   de   la   bioética   al   modelo   social   en   educación   inclusiva. Revista Iberoamericana de  Bioética, (15),  01-15. Madrid. Disponible en: https://doi.org/10.14422/rib.i15.y2021.004